中國網(wǎng)北京7月13日訊(記者 和海佳)“當前影響高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的突出問題是學生、教師、學校、教育部門和社會中普遍存在的短期功利主義，具體表現(xiàn)為急功近利，追求短期利益?！比珖f(xié)“發(fā)展實體經(jīng)濟、提高供給體系質量”專題協(xié)商會日前在京召開，全國政協(xié)委員、全國工商聯(lián)副主席、清華大學經(jīng)濟管理學院院長錢穎一表示，實體經(jīng)濟高質量發(fā)展的重要驅動力是創(chuàng)新，而實現(xiàn)創(chuàng)新最關鍵的是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，“目前創(chuàng)業(yè)中‘羊群效應’明顯，創(chuàng)新中同質性很強，這與高等教育的短期功利主義有關。”

                                                   全國政協(xié)委員、全國工商聯(lián)副主席、清華大學經(jīng)濟管理學院院長錢穎一。攝影/姜貴東

在本次全國政協(xié)專題協(xié)商會上，錢穎一直陳目前大學生培養(yǎng)的“痛點”：“國內學生對所學學科中基本知識點的掌握較好，學生整體水平較高，而我們的弱點是突出人才少，尤其與我國的人口基數(shù)和教育規(guī)模相比。就是說，學生的平均水平較高，但是其中的拔尖人才較少。”

“對青年學子來說，比知識更重要的是能力，尤其是創(chuàng)新能力。而比能力還重要的是價值取向，也就是追求創(chuàng)新的動機?！卞X穎一認為，國內學校中的各種評價機制往往獎勵學生可度量、可量化的短期學習成果，這種人才培養(yǎng)模式與教育體制推助了高校學生及教師的短期功利主義心態(tài)，“有創(chuàng)造性的和長遠的結果相對是難度量，難量化的?！?/p>

錢穎一表示，批判性思維與創(chuàng)造性思維能力是創(chuàng)新能力的基本要素，批判性思維是善于提出疑問，并能夠給出具有說服力的判斷，創(chuàng)造性思維則是新的、與眾不同的想法，“我們的學生缺乏批判性思維和創(chuàng)新性思維能力，也缺乏與之相關的寫作和溝通能力?！?/p>

面對目前的教育問題，如何提高國內高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的能力？

錢穎一建議，增加學生跨學科、跨領域的知識，同時教育部門應放寬限制，允許研究生跨學科修雙學位，以利于培養(yǎng)復合型的創(chuàng)新人才。

據(jù)介紹，目前國內高等院校里，大學本科生在第一學位之外可以修第二學位，但是研究生無法跨學科修第二學位，比如工商管理碩士（MBA）學生無法修計算機工程碩士。

另外，錢穎一呼吁全社會都要克服急功近利的短期功利主義，在價值取向上要有更高的追求。他表示目前學科評估已成為高校教學的“指揮棒”，容易導致在校師生注重追求短期效果，催生出急功近利的心態(tài)。

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