“早、掃、考、寶、書、疏、豬、魚。這是曾國藩家族的治家信條。”

“與其說是在當(dāng)老師，不如說是在做保姆、當(dāng)保安?！?/p>

7月20日，湖南省政協(xié)機(jī)關(guān)邀請了兩位特別的“老師”，他們給在座百余名政協(xié)人上了兩堂別開生面的道德課。首先上課的是知名湖湘文化研究專家、湖南省委宣傳部原副部長鄭佳明，他以“曾國藩‘家文化’的湖湘特色”為題，深入闡釋了曾國藩的“家文化”，通過對曾國藩的“慎獨(dú)、主敬、求仁、習(xí)勞”這一做人治家思想的生動(dòng)解讀，加深了大家對曾氏的家風(fēng)、家教的了解；緊接著上課的劉玲琍老師是一位從事特殊教育27年的特教老師，她是全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、衡陽市道德模范標(biāo)兵，通過講述自己的親身經(jīng)歷和執(zhí)教故事，使大家進(jìn)一步了解到特殊教育這一行業(yè)和特教老師的奉獻(xiàn)故事。

在本次“道德講堂”上，他們都分享了哪些故事？給大家?guī)砹四男﹩⑹荆?/p>

7月20日，湖南省政協(xié)機(jī)關(guān)舉辦“道德講堂”活動(dòng)，邀請省委宣傳部原副部長鄭佳明作題為“曾國藩‘家文化’的湖湘特色”的專題講座，邀請衡陽市特殊教育學(xué)校劉玲琍老師作題為“特殊的事業(yè)，特別的愛”的講座。湖南省政協(xié)黨組成員、秘書長、機(jī)關(guān)黨組書記卿漸偉主持會(huì)議。湖南省政協(xié)機(jī)關(guān)及二級事業(yè)單位干部職工、離退休老同志等百余名同志參加活動(dòng)。

曾國藩“家文化”的當(dāng)代啟示

什么是家文化？

鄭佳明認(rèn)為，“家文化”是關(guān)于中國傳統(tǒng)社會(huì)中家庭、家族建設(shè)的文化，其內(nèi)容包括家教（家訓(xùn)、家書）、家風(fēng)、家規(guī)（家法）和家譜等方面?！凹椅幕笔侵袊鴤鹘y(tǒng)文化的重要組成部分，是家庭倫理和士子人生實(shí)踐的總結(jié)，也是中國古代國家和社會(huì)治理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。而曾氏家族“能打破‘富不過三代’的咒語、‘君子之澤五世而斬’的宿命，源于曾氏家族的文化基因，證明了‘家文化’的力量和作用，價(jià)值和意義。”

曾國藩曾寫下著名的“日課四條”：慎獨(dú)、主敬、求仁、習(xí)勞。慎獨(dú)則心里平靜，主敬則身體強(qiáng)健，追求仁愛則心情愉悅，勤勞節(jié)儉則受到敬重。這其中既有修身做人的要求，又有對處理人際關(guān)系的指導(dǎo)，還提供了修為的方法。其中，“早、掃、考、寶、書、疏、豬、魚”，正是曾國藩家族的治家信條。前四個(gè)字的意思是“早起打掃清潔，誠修祭祀和善待親鄰”；其余四個(gè)字講讀書、種菜、飼魚、養(yǎng)豬之事。曾氏家教里面講養(yǎng)豬、種菜、養(yǎng)魚，講家長里短，作息飲食，禮節(jié)人情，可見家庭建設(shè)從細(xì)微處做起，從習(xí)慣養(yǎng)成做起，從潤物無聲做起，體現(xiàn)了實(shí)用的風(fēng)格，實(shí)踐的精神，而這正是湖湘文化的真諦，湘人成功的法寶。

那么，曾國藩的“家文化”對今人到底有何借鑒作用？鄭佳明談到，首先，齊家是治國的基礎(chǔ)，“家文化”能夠更好地協(xié)調(diào)家庭建設(shè)與國家建設(shè)的關(guān)系；其次，在新的歷史時(shí)期，要培養(yǎng)合格的公民和優(yōu)秀的人才，家庭仍然十分重要。曾家的子女先后出過外交家、數(shù)學(xué)家、翰林、詩人、畫家、教育家、考古學(xué)家、化學(xué)家、女革命家、中科院院士等名人，盛及五代，實(shí)屬罕見。

鄭佳明分析，曾國藩的成功經(jīng)驗(yàn)很大程度上來自于他的兼收并蓄、守成與創(chuàng)新，以傳統(tǒng)文化熏陶家庭、教育兒女?！爸袊鴤鹘y(tǒng)文化中家庭教育的思想文化資源是豐富的寶藏”，今人應(yīng)該充分利用歷史文化的“家文化”資源，從中吸取營養(yǎng)。此外，鄭佳明還強(qiáng)調(diào)，應(yīng)把傳統(tǒng)家文化與時(shí)代精神結(jié)合起來，革故鼎新，面向未來、面向世界建設(shè)新時(shí)代的中國家庭。

特殊的事業(yè)，特別的愛

“為幫助學(xué)生發(fā)準(zhǔn)音，我會(huì)反復(fù)把嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受氣流變化，或者將孩子的手指放進(jìn)我的嘴里，讓他們觸摸發(fā)音的位置。每天下班，我都聲音嘶啞，喉嚨腫痛，有時(shí)話都說不出來?！边@就是特殊教育老師劉玲琍平時(shí)教學(xué)的日常。

27年前，她從南京特殊師范學(xué)校畢業(yè)，來到了衡陽市特殊教育學(xué)校?？吹疆?dāng)時(shí)艱苦的教學(xué)環(huán)境她猶豫過，是那些身有殘疾的孩子們可憐而無助的眼神讓她選擇留下?！白鳛橐幻?guī)特師畢業(yè)的老師，學(xué)的就是這個(gè)專業(yè)，如果我都不愿留下來，那么，還有誰能幫助這些孩子？”

這一留，就是27年。

多年來，劉玲琍不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，被同事稱為手語的活字典，多次被殘聯(lián)和公安局請去當(dāng)手語翻譯員；雖然經(jīng)濟(jì)不寬裕，但先后資助了4名貧困殘疾學(xué)生完成學(xué)業(yè)，還積極參加義務(wù)獻(xiàn)血、送教上門等志愿服務(wù)活動(dòng)。

劉玲琍說，每當(dāng)從來不會(huì)發(fā)音的孩子們用不太整齊的聲音喊出“我愛劉老師”時(shí)，每當(dāng)原本對自己的孩子快要失去信心的家長，聽到孩子喊出“媽媽”，抱著她流下滾滾熱淚時(shí)，她都會(huì)有滿滿的成就感，更加堅(jiān)定了她要教好這些孩子們的信心和決心。在劉玲琍的堅(jiān)持和努力下，她帶的聽覺言語康復(fù)訓(xùn)練班先后有12個(gè)孩子開口說話，進(jìn)入普通學(xué)校隨班就讀。

這些年，劉玲琍一共教了80多名學(xué)生，有20多人考上了大學(xué)，其中還不乏天津理工大學(xué)、長春大學(xué)這樣的知名院校，有的做了設(shè)計(jì)師，有的做了園藝師，更讓她驕傲的是有一個(gè)學(xué)生畢業(yè)后回到特校當(dāng)了老師……

在特教這個(gè)崗位上，劉玲琍找到了人生的價(jià)值和生命的意義。

“家是最小國，國是千萬。”“干一行，愛一行?！蓖ㄟ^本次“道德講堂”，不論是曾國藩家族的“家文化”，還是27年如一日的特教教師的付出和奉獻(xiàn)，對機(jī)關(guān)干部職工都是一次難得的學(xué)習(xí)和啟發(fā)，這對幫助做好機(jī)關(guān)文明創(chuàng)建工作具有一定的啟示意義。

卿漸偉說，兩位老師的講課精彩紛呈，給大家上了兩堂生動(dòng)的教育課。這次舉辦“道德講堂”活動(dòng)，是對省政協(xié)機(jī)關(guān)創(chuàng)建省級文明標(biāo)兵單位的再動(dòng)員、再部署。大家要高度重視，全員參與。機(jī)關(guān)各部門要牢固樹立“一盤棋”思想，心往一處想、勁往一處使，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到落實(shí)文明創(chuàng)建的各項(xiàng)要求上來。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，解決存在的不足。認(rèn)真落實(shí)湖南省文明辦、省直文明辦的各項(xiàng)要求，特別是要對照《湖南省文明標(biāo)兵單位測評細(xì)則》的各項(xiàng)指標(biāo)，一項(xiàng)一項(xiàng)排查。要把功夫下在平常時(shí)、工作做到細(xì)微處，為文明創(chuàng)建工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并不斷創(chuàng)造工作亮點(diǎn)。要以文明創(chuàng)建為抓手，促進(jìn)各項(xiàng)工作。通過更高目標(biāo)、更高標(biāo)準(zhǔn)的文明創(chuàng)建，進(jìn)一步提振機(jī)關(guān)干部職工精氣神，激勵(lì)干部新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為，為建設(shè)務(wù)實(shí)智慧開放和諧政協(xié)、建設(shè)富饒美麗幸福新湖南作出新的更大貢獻(xiàn)。這才是我們開展文明創(chuàng)建的初衷所在、目的所在。

圖文 ｜《文史博覽·人物》記者 吳雙江 隆唯（見習(xí)）