學(xué)生團員占團員總?cè)藬?shù)的“半壁江山”，推動共青團改革，首先必須推動學(xué)校共青團改革。自中學(xué)共青團改革啟動以來，共青團海南州委以加強團教協(xié)作為切入點，以增強中學(xué)共青團的政治性、先進性為工作主線，以推進團課教育常態(tài)化、制度化為工作目標(biāo)，以機制、制度、政治“三項建設(shè)”為工作抓手，深化中學(xué)共青團改革，走出了一條基礎(chǔ)薄弱地區(qū)加強中學(xué)團組織建設(shè)的新路。

抓機制建設(shè)，團教協(xié)作“建好更用好”。堅持高位推動，積極與州教育局協(xié)調(diào)，成立海南州教育團工委，制定團教議事協(xié)調(diào)機制，定期召開團教聯(lián)席會議研究區(qū)域內(nèi)中學(xué)共青團工作，強化部門聯(lián)動，聚焦責(zé)任落實、課時保障等重點難點問題形成改革合力。用好督導(dǎo)“利器”，聯(lián)合州教育局下發(fā)《關(guān)于開展全州中學(xué)共青團改革進展情況督導(dǎo)的通知》，重點解決團干部配備不齊全、團干部待遇不到位等問題。敢于動真碰硬，對于擔(dān)任團委書記超過五年、干事熱情消退、連續(xù)兩年考核為合格的團干部，建議教育部門調(diào)離崗位，確保有人干事、能干成事。

抓制度建設(shè)，團委書記“有為才有位”。圍繞創(chuàng)新政治引領(lǐng)，出臺《海南州中學(xué)團委書記考核辦法（試行）》，進一步分解細(xì)化工作職責(zé)。年初，團州委、團縣委按隸屬關(guān)系對各中學(xué)進行了考核，授予興?？h第一民族中學(xué)等7所學(xué)校“考核優(yōu)秀單位”稱號，對考核為合格的青海湖民族寄宿制學(xué)校等2所中學(xué)團委書記進行了談話，釋放了激勵團委書記擔(dān)當(dāng)盡責(zé)的強烈信號。立足拓寬晉升渠道，聯(lián)合州委組織部、州教育局制定《海南州中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部后備人才庫建設(shè)方案（試行）》，將符合推薦條件且連續(xù)兩年考核優(yōu)秀的校團委書記優(yōu)先列入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部后備人才培養(yǎng)序列。著眼強化正向激勵，聯(lián)合州教育局、州財政局制定《海南州少先隊大隊輔導(dǎo)員管理辦法》，由學(xué)校團委書記兼任學(xué)校大隊輔導(dǎo)員，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層團建經(jīng)費中對當(dāng)年考核優(yōu)秀的團委書記給予1500元績效津貼，切實解決干與不干一個樣的問題，在全州上下營造了重實績、勇?lián)?dāng)?shù)臐夂穹諊?/p>

抓政治建設(shè)，團員團課“有趣又有料”。突出政治引領(lǐng)，聚焦團課教育散亂化、碎片化、娛樂化問題，緊緊圍繞黨的十九大精神確定團課主題，制定《2018年海南州中學(xué)共青團團課計劃表》，每月面向?qū)W校團員和預(yù)備團員常態(tài)化開展團課教育，大力糾正部分學(xué)校團委以文體活動代替團員教育的傾向。堅持團員主體，3月份以來，全州中學(xué)共青團先后開展觀看《建黨偉業(yè)》、《輝煌中國》等優(yōu)秀電影，閱讀《習(xí)近平七年知青歲月》中的小故事等青少年喜聞樂見的團課活動，宣傳教育的政治性、實效性、時代性不斷增強。結(jié)合當(dāng)月團課主題開展“我家鄉(xiāng)的新變化”手抄報比賽　、“不忘初心”主題征文比賽，進一步延伸教育環(huán)節(jié)，提升學(xué)習(xí)實效。扭住主體責(zé)任，協(xié)調(diào)州教育局下發(fā)《關(guān)于教育部門聯(lián)合同級團組織進行團隊課開展情況考核的通知》，由團委按照“每月一次，每少一次扣0.5分，最高3分”的標(biāo)準(zhǔn)將團課開展情況量化計入年底校長考核分?jǐn)?shù)中，與校長晉升、年終獎勵掛鉤，從嚴(yán)從實傳導(dǎo)改革壓力，保障團課常態(tài)化開展。