燭光點點映初心——河北省政協(xié)連續(xù)六年推動“燭光計劃”紀(jì)實

高潔至今還清楚地記得兩年前的一堂特殊書法課。

“一個平平常常的漢字，為什么在書法家的筆下變得那么優(yōu)美?”一直對書法心存喜愛，但不知如何“下筆”的她，在那堂課上感悟到自己不僅僅是喜愛書法，而要真正學(xué)書法。

高潔所在的平山縣二中是河北省石家莊市推進(jìn)教育扶貧建設(shè)的學(xué)校，學(xué)生主要來自偏遠(yuǎn)山區(qū)。以前，別說是書法課，連毛筆都很少見，高潔在這堂課上不僅記住了授課老師寇學(xué)臣，還知道了由河北省政協(xié)推動的“燭光計劃”。

六年多來，“燭光計劃”已成為河北省政協(xié)履職為民的響亮品牌，也成為彰顯委員初心的很好例證。由點到面，“燭光計劃”已成燎原之勢，使諸多像高潔一樣的學(xué)生愛上中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)。

■點亮燭光

教育部連續(xù)出臺《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，將書法課納入中小學(xué)教育體系，對教育理念、內(nèi)容和目標(biāo)提出明確要求。這使河北師范大學(xué)書法專業(yè)開創(chuàng)者寇學(xué)臣感到，書法教育的春天來了?！霸谶@種背景下，身為政協(xié)委員、大學(xué)教授，同時又兼任書協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的我，一種發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢服務(wù)中小學(xué)書法教育的想法油然而生，一種傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感油然而生?！笨軐W(xué)臣說。

委員發(fā)揮特長履職，政協(xié)搭建平臺提供服務(wù)?？軐W(xué)臣的想法得到省政協(xié)教科衛(wèi)體委員會大力支持，也得到民進(jìn)省委、省書協(xié)和河北師范大學(xué)的重視。2013年11月，經(jīng)省政協(xié)黨組同意，河北省書法教育大型公益活動“燭光計劃”，在國家級貧困縣青龍滿族自治縣祖山蘭亭中學(xué)正式啟動。

“燭光計劃”的宗旨是，發(fā)揚蠟燭“燃燒自己、照亮他人”的奉獻(xiàn)精神，通過“義捐、義講、義培、義評”等形式，服務(wù)書法教育，尤其是偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的中小學(xué)書法教育，培育書法新人，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

義捐就是向重點縣區(qū)尤其是貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)捐贈書法教材、軟件和學(xué)習(xí)用品等；義講就是結(jié)合學(xué)校書法教育實際，組織書法名家作書法公益講座；義培就是通過與教育部門合作，采取省培、市培、縣培、等多種方式，培訓(xùn)中小學(xué)書法教師；義評就是通過現(xiàn)場點評和網(wǎng)上展評等方式，對中小學(xué)師生作品進(jìn)行點評，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步和成長。

省政協(xié)教科衛(wèi)體委員會連續(xù)三任主任對“燭光計劃”接力支持，省政協(xié)黨組更是將“燭光計劃”多次寫入常委會工作報告。2018年8月10日，在參觀“燭光計劃”實施五周年成果展時，省政協(xié)主席葉冬松表示，要站在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度，繼續(xù)支持，健康發(fā)展。

■播撒火種

天還沒亮，邢臺市七里河邊，已經(jīng)有一群書法教師在云杉賓館的培訓(xùn)室里接受書法的熏陶。燈火闌珊時，這群教師依然坐在培訓(xùn)室內(nèi)，或書寫，或交流，或凝神思考……雖已過去兩年，但孟麗萍對參加2017年7月“燭光計劃”種子教師培訓(xùn)記憶猶新。

培訓(xùn)完回到石家莊市東風(fēng)小學(xué)，孟麗萍就發(fā)揮起“火種”作用?！暗谝粫r間就轉(zhuǎn)換了角色，從一個只教三個年級書法的老師轉(zhuǎn)變?yōu)闀ń逃膫鞒姓?，‘燭火薪傳’的帶頭人，開始在全校推進(jìn)書法傳承工作?！泵消惼颊f，現(xiàn)在學(xué)校建立了書法教學(xué)研究室，把愛好書法的教師吸收進(jìn)來。另外，針對學(xué)生專門成立了毛筆書法興趣小組，鼓勵學(xué)生全員參與省市區(qū)書法比賽，學(xué)生獲獎后學(xué)校在周一升旗的時候隆重頒獎，增強他們的自豪感。

孟麗萍參加的是第一期培訓(xùn)班。利用暑假時間，“燭光計劃”已連續(xù)舉辦三期種子教師培訓(xùn)班，180名“火種”在這里燃亮，撒向燕趙大地。

“燭光計劃”培訓(xùn)的均為各地教育部門或?qū)W校推薦，并由主辦單位遴選的中小學(xué)一線書法老師。去年第二期種子教師培訓(xùn)后建立鄉(xiāng)村書法學(xué)校26所，今年第三期參訓(xùn)種子教師來自京津冀及貴州、四川等省份，建立鄉(xiāng)村書法學(xué)校25所。同時，“火種”也在撒向外省貧困地區(qū)，援建“百所鄉(xiāng)村學(xué)?！??！盃T光計劃”還與重大國家戰(zhàn)略實施相結(jié)合，除參與扶貧攻堅外，還積極促進(jìn)京津冀書法教育協(xié)同發(fā)展，走進(jìn)雄安新區(qū)專門開展書法教育推廣。

“燭光計劃”第二期種子教師培訓(xùn)班在張家口舉辦，國家級貧困縣康?？h教育局對此機會極為重視，專門派出副局長王海清帶隊參加培訓(xùn)。“目前，康保建立了1所書法示范學(xué)校，5所書法鄉(xiāng)村學(xué)校，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的書法教育，實現(xiàn)了書法教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂?！蓖鹾Ｇ逭f，“燭光計劃”不僅將漢字的魅力展示給學(xué)生，而且通過書法教育加強了對學(xué)生傳統(tǒng)文化、核心價值觀教育，對提升學(xué)生審美能力，進(jìn)一步增強文

化自信起到了積極作用。

■匯集光芒

一位種子教師能帶動更多教師參與書法教育，如果一所學(xué)校成為書法教育基地，則可能在整個縣域內(nèi)形成書法教育氛圍，產(chǎn)生集束成光的效果。

2015年“燭光計劃”走進(jìn)邢臺市寧晉縣，讓已有書法教育基礎(chǔ)的寧晉縣中小學(xué)書法教育更是蔚然成風(fēng)。截至2018年，全縣所有初中和小學(xué)全部正式開設(shè)書法課，1所學(xué)校被評為“國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！?，7所學(xué)校被評為“河北省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”，先后有16名教師被評為河北省書法教育名師，160余名教師通過教育部中國書法等級考試，近300名師生在全國省市級賽事中獲獎。

寧晉縣教育局局長白志芬用“高規(guī)格活動示范引領(lǐng)”描述了“燭光計劃”對全縣中小學(xué)書法教育帶來的極大推動作用?！安粌H捐贈了書法教材和教學(xué)軟件，還有書法名家的講座和點評，師生們親耳聆聽，感受他們的人格和藝術(shù)魅力?！卑字痉艺f，寇學(xué)臣委員作為寧晉縣書法教育課題組負(fù)責(zé)人，每年指導(dǎo)全縣舉辦一屆《漢字書寫》教學(xué)成果展，并開展書法教學(xué)研討會和書法特色學(xué)校創(chuàng)建活動，對提升全縣書法教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

“那天全縣200多名老師參加培訓(xùn)，是我縣第一次大規(guī)模的高標(biāo)準(zhǔn)的書法培訓(xùn)活動，對于大多數(shù)農(nóng)村教師來說，是第一次上書法課?！笔仪f市平山縣二中校長李軍平說，2014年12月“燭光計劃”走進(jìn)平山對教師集中培訓(xùn)，影響深遠(yuǎn)。那次活動，還在平山縣二中掛牌“書法教學(xué)實驗基地”?！凹热粧炫?，我們就是要長遠(yuǎn)扶持，絕不作秀，要看實際行動。”寇學(xué)臣對掛牌基地建設(shè)極為重視，2015年通過“燭光計劃”向平山縣二中捐贈《書法練習(xí)指導(dǎo)》系列教材，指導(dǎo)學(xué)校建立了平山縣第一個高標(biāo)準(zhǔn)書法教室，并配齊書法教學(xué)用品。2016年，寇學(xué)臣又為他們捐贈了一套書法教學(xué)軟件。這些，都為這里的書法教學(xué)奠定了堅實基礎(chǔ)。

六年來，“燭光計劃”先后走進(jìn)河北省11個地市18個縣區(qū)，建立了書法教育實驗學(xué)校18所、書法鄉(xiāng)村學(xué)校56所，培訓(xùn)教師1500余人，受益師生達(dá)10萬余人次，為推動區(qū)域性中小學(xué)書法教育的開展起到了積極作用。不斷積累成功經(jīng)驗，“燭光計劃”將不斷擴大全國受益范圍，并計劃走進(jìn)“一帶一路”沿線國家特別是華人聚集的東南亞國家，開展書法教育，講好中國故事，促進(jìn)文化交流。

持續(xù)做一件事，既是對耐力的考驗，也是對為何做這件事初心的檢驗。初心不改，就能久久為功。河北省政協(xié)連續(xù)兩屆、持續(xù)六年不懈推動“燭光計劃”實施，得到社會普遍認(rèn)可，展示了政協(xié)組織為委員履職搭臺、組織帶領(lǐng)委員更好“圍繞中心、服務(wù)大局”的初心。