構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體 語(yǔ)言要“先行”| 建言中國(guó)043
【編者按】在第七十三屆世界衛(wèi)生大會(huì)視頻會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記提出了要推動(dòng)構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體。而語(yǔ)言作為交流和交際的工具，是我們“走出去”的第一步，語(yǔ)言服務(wù)是中外交流的基礎(chǔ)。全國(guó)政協(xié)委員、泉州市政協(xié)副主席駱沙鳴和天津市政協(xié)委員陳倩雯聯(lián)名撰寫(xiě)建議案，呼吁在人類衛(wèi)生健康共同體建設(shè)中，把語(yǔ)言服務(wù)作為“先鋒力量”，建議我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校開(kāi)設(shè)多語(yǔ)種外語(yǔ)課程，尤其應(yīng)加快培養(yǎng)復(fù)合型非通用語(yǔ)種人才；加強(qiáng)語(yǔ)言教育培訓(xùn)服務(wù)和語(yǔ)言文化服務(wù)，促進(jìn)語(yǔ)言服務(wù)的產(chǎn)能提升和產(chǎn)業(yè)鏈的轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)語(yǔ)言服務(wù)商業(yè)模式的變革，提升整個(gè)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化水平。
建言全文：
構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體 亟需高質(zhì)量語(yǔ)言服務(wù)支撐
語(yǔ)言是交流和交際的工具，是文明或文化傳承的載體，應(yīng)將語(yǔ)言戰(zhàn)略提升到國(guó)家戰(zhàn)略層面，語(yǔ)言服務(wù)可以有效地促進(jìn)中國(guó)走向世界、融入世界、影響世界。文化強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)語(yǔ)言，在共建“一帶一路”中語(yǔ)言服務(wù)是一項(xiàng)跨區(qū)域、跨國(guó)界、跨種族、跨語(yǔ)言和跨文化的復(fù)雜工程。語(yǔ)言服務(wù)是以跨語(yǔ)言能力為核心，以信息轉(zhuǎn)化、知識(shí)轉(zhuǎn)移、文化傳播等為目標(biāo)，提供專業(yè)化服務(wù)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。換言之，語(yǔ)言服務(wù)是利用語(yǔ)言（包括文字）、語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技術(shù)及語(yǔ)言的所有衍生品來(lái)滿足語(yǔ)言生活的各種需求。
當(dāng)前，隨著全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，語(yǔ)言服務(wù)已成為中外交流的基礎(chǔ)設(shè)施，也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的基礎(chǔ)保障，語(yǔ)言服務(wù)與科技發(fā)展相互促進(jìn)、相得益彰。然而目前我國(guó)在構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體中，還存在與許多國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言服務(wù)能力不充分、不平衡、不匹配，不少國(guó)別和地區(qū)的“官方語(yǔ)言”在我國(guó)高校尚無(wú)“對(duì)應(yīng)專業(yè)”，諸如北索托語(yǔ)，波斯尼亞語(yǔ)、茨瓦納語(yǔ)、聰加語(yǔ)、恩德貝萊語(yǔ)、高棉語(yǔ)、基隆迪語(yǔ)、科薩諾、摩爾多瓦語(yǔ)等。在第七十三屆世界衛(wèi)生大會(huì)視頻會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記提出了要推動(dòng)構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體。以“一帶一路”國(guó)家和地區(qū)的不同文化語(yǔ)言版圖為例，在人類衛(wèi)生健康共同體抅建中亟需高質(zhì)量語(yǔ)言服務(wù)支撐。建議如下：
（一）在“一帶一路”倡議和人類衛(wèi)生健康共同體建設(shè)中語(yǔ)言服務(wù)是先鋒，中國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化“走出去”需要語(yǔ)言服務(wù)、文化認(rèn)同和政策溝通，更需要大批精通外語(yǔ)、具有全球視野、懂得國(guó)際規(guī)則、充滿國(guó)際情懷、諳熟世界多元文化的復(fù)合型人才，衛(wèi)生健康工作者要不斷增強(qiáng)語(yǔ)言能力，實(shí)現(xiàn)跨語(yǔ)言交際，提升我國(guó)衛(wèi)生健康人才的人力資本。同時(shí)需要注意不同國(guó)別安全文化、歷史文化、家族文化、宗教文化、禮儀文化以及法律背景的差異，充分尊重多元文化的多樣性，需要通過(guò)語(yǔ)言服務(wù)潤(rùn)滑劑避免和減少文化差異所帶來(lái)的文化沖突，需要在差異中尋求共性“最大公約數(shù)”，以實(shí)現(xiàn)跨文化交流和文化認(rèn)同。在人類衛(wèi)生健康共同體建設(shè)中，更需要提升語(yǔ)言服務(wù)能力和跨文化溝通能力，才能真正“走進(jìn)去”，樹(shù)立良好的文化國(guó)際形象，增強(qiáng)文化軟實(shí)力、傳播力、影響力、凝聚力、共鳴度。
（二）我國(guó)除了專門(mén)的外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教學(xué)培養(yǎng)現(xiàn)有的104種左右的外語(yǔ)專業(yè)外，應(yīng)深化教育改革，我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校各個(gè)學(xué)院和研究系都應(yīng)開(kāi)設(shè)多語(yǔ)種外語(yǔ)課程，較好地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)、區(qū)域研究、專業(yè)通識(shí)的一體化教學(xué)，尤其應(yīng)加快培養(yǎng)復(fù)合型非通用語(yǔ)種人才，高度重視學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力培養(yǎng)，逐步滿足在人類衛(wèi)生健康共同體建設(shè)中語(yǔ)言服務(wù)能力和跨文化溝通能力相匹配的人才培養(yǎng)。
（三）培養(yǎng)數(shù)量充足、語(yǔ)言服務(wù)能力強(qiáng)的復(fù)合型醫(yī)學(xué)外語(yǔ)人才是構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體的必備條件。建立我國(guó)語(yǔ)言服務(wù)志愿者人才庫(kù)、應(yīng)急語(yǔ)言服務(wù)中心和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)急語(yǔ)言服務(wù)團(tuán)隊(duì)，利用我國(guó)高校語(yǔ)言資源高精尖創(chuàng)新中心等，緊急研發(fā)各語(yǔ)種應(yīng)急科普疫情防控宣傳資料APP，及時(shí)建立與各應(yīng)急事件相關(guān)的醫(yī)學(xué)語(yǔ)料庫(kù)、術(shù)語(yǔ)庫(kù)，提升應(yīng)急醫(yī)療產(chǎn)品進(jìn)出口和科技領(lǐng)域的語(yǔ)言服務(wù)質(zhì)量。必要時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急外包語(yǔ)言服務(wù)，更加敏捷靈活地適應(yīng)需求和進(jìn)一步提高語(yǔ)言服務(wù)的質(zhì)量。人類衛(wèi)生健康是共同的話題和關(guān)注，通過(guò)優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療產(chǎn)品和“入腦入心”的交流溝通，以及“通事通心”的語(yǔ)言服務(wù)，可更好地凝聚共識(shí)，加強(qiáng)人文價(jià)值認(rèn)同，更加自信的在國(guó)際舞臺(tái)上貢獻(xiàn)中國(guó)衛(wèi)生健康智慧和中國(guó)衛(wèi)生健康方案，共同構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體。
（四）營(yíng)造良好的語(yǔ)言生態(tài)環(huán)境，加強(qiáng)語(yǔ)言教育培訓(xùn)服務(wù)和語(yǔ)言文化服務(wù)，促進(jìn)語(yǔ)言服務(wù)的產(chǎn)能提升和產(chǎn)業(yè)鏈的轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)語(yǔ)言服務(wù)商業(yè)模式的變革，提升整個(gè)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化水平。注意各國(guó)別、區(qū)域語(yǔ)言生態(tài)法治環(huán)境，針對(duì)共建人類衛(wèi)生健康共同體的語(yǔ)言需求，在功能語(yǔ)言學(xué)視角下，探索衛(wèi)生健康共同體多語(yǔ)言服務(wù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，提供多樣化的語(yǔ)言服務(wù)實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生健康語(yǔ)言的價(jià)值，要建立高等醫(yī)學(xué)院校、科研院所、中醫(yī)藥研究院、公共衛(wèi)生防疫部門(mén)、醫(yī)療部門(mén)合作培養(yǎng)模式，要針對(duì)不同國(guó)家市場(chǎng)消費(fèi)者的語(yǔ)言習(xí)慣、消費(fèi)習(xí)慣、文化習(xí)俗、宗教信仰、醫(yī)療政策法規(guī)等加強(qiáng)“一帶一路”共建國(guó)家和地區(qū)對(duì)于多語(yǔ)種的衛(wèi)生健康復(fù)合型人才的實(shí)際需求，加強(qiáng)學(xué)生和業(yè)者的翻譯思辨、技術(shù)應(yīng)用、協(xié)同工作和管理能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練，選擇包含文字、圖片、軟件、APP等多種翻譯對(duì)象在內(nèi)的綜合性訓(xùn)練項(xiàng)目，培養(yǎng)集翻譯技能、信息技術(shù)能力及醫(yī)療公共衛(wèi)生綜合技能為一體的實(shí)用型語(yǔ)言服務(wù)人才。按照不同的語(yǔ)種建立專門(mén)的語(yǔ)料庫(kù)。
（五）加快培養(yǎng)滿足聯(lián)合國(guó)等包括衛(wèi)生健康國(guó)際組織方面的語(yǔ)言服務(wù)人才。在精通母語(yǔ)、熟練掌握外語(yǔ)的前提下，加大對(duì)尖端人才、國(guó)際組織人才、非通用語(yǔ)種人才、來(lái)華青年接觸人才、國(guó)別和區(qū)域醫(yī)學(xué)研究人才、國(guó)際衛(wèi)生健康治理人才等人才的培養(yǎng)力度，有效提升其語(yǔ)言能力、翻譯能力、文化素養(yǎng)、政治素養(yǎng)、協(xié)同能力、技術(shù)能力和學(xué)習(xí)能力。制定衛(wèi)生健康國(guó)際組織人才培養(yǎng)教育協(xié)作機(jī)制，制定標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施評(píng)估，可實(shí)行“2+1+1”的培養(yǎng)模式，在高校一年級(jí)研究生中選拔學(xué)生，再經(jīng)統(tǒng)一的衛(wèi)生健康國(guó)際治理相關(guān)課程培訓(xùn)2年完成后，選擇部分學(xué)員赴海外大學(xué)公共事務(wù)管理專業(yè)學(xué)習(xí)一年，然后碩士學(xué)位進(jìn)入國(guó)際組織實(shí)習(xí)一年，成為通用教育和專門(mén)培訓(xùn)，最終成為衛(wèi)生健康國(guó)際組織人員，不斷提升我國(guó)在衛(wèi)生健康領(lǐng)域的國(guó)際組織中的參與率和話語(yǔ)權(quán)。
（六）適應(yīng)葡語(yǔ)系國(guó)家語(yǔ)言服務(wù)的技術(shù)、環(huán)境、需求與供給的新變化，利用澳門(mén)的葡文生態(tài)與及同葡語(yǔ)系國(guó)家的語(yǔ)言服務(wù)優(yōu)勢(shì)關(guān)系，建立中國(guó)與葡語(yǔ)國(guó)家衛(wèi)生健康多語(yǔ)種人才培訓(xùn)基地、建設(shè)中國(guó)與葡語(yǔ)國(guó)家中醫(yī)藥文化交流中心、支持澳門(mén)打造中國(guó)葡語(yǔ)國(guó)家金融服務(wù)平臺(tái)、支持澳門(mén)加快建設(shè)葡語(yǔ)國(guó)家休閑健康食品集散中心、建設(shè)粵澳合作葡語(yǔ)國(guó)家產(chǎn)業(yè)園、建設(shè)中國(guó)與葡語(yǔ)國(guó)家衛(wèi)生健康合作咨詢中心，促進(jìn)各國(guó)的衛(wèi)生健康多元文化進(jìn)一步交流交融。開(kāi)發(fā)語(yǔ)言科技在澳門(mén)建立國(guó)際科創(chuàng)中心。在語(yǔ)言學(xué)的引導(dǎo)下完善語(yǔ)言服務(wù)能力，促進(jìn)粵港澳大灣區(qū)衛(wèi)生健康人員、應(yīng)急物資、研發(fā)資金、語(yǔ)言服務(wù)充足的信息便捷流動(dòng)和內(nèi)生強(qiáng)大新動(dòng)能，促進(jìn)澳門(mén)的現(xiàn)代語(yǔ)言消費(fèi)和語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。
