中小學(xué)生出現(xiàn)心理問題的報道屢見報端，引起社會廣泛關(guān)注。受新冠肺炎疫情影響，今年中小學(xué)出現(xiàn)超長假期、長時間的網(wǎng)上課程等，導(dǎo)致學(xué)生心理出現(xiàn)問題的情況更加突出。近日，民盟武漢市委會對此開展了專題調(diào)研。

調(diào)研組由秦英巍、邱化明、葉芳三位民盟盟員中的武漢市政協(xié)委員組成。他們長期關(guān)注教育發(fā)展，通過調(diào)研了解到，學(xué)生除了在面臨疫情影響、學(xué)業(yè)壓力、親子關(guān)系、交際情感時，心理問題會出現(xiàn)更多差異性和特異化之外，當前傳統(tǒng)的教育觀念、教育管理模式對學(xué)生的心理健康教育也顯得被動，主要表現(xiàn)在認識不足、責任缺位，硬件缺乏、師資薄弱，課程滯后、方式單調(diào)，往往停留在只給學(xué)生灌輸一些名人成長的“心靈雞湯”上，導(dǎo)致心理健康教育出現(xiàn)孤立化的趨勢。

為此，民盟武漢市委會建議加強中小學(xué)校學(xué)生心理健康教育：中小學(xué)校要向全體教師強調(diào)“全員心育”理念，重點關(guān)注醫(yī)護人員子女、留守兒童等特殊群體，多位一體協(xié)同育人。在心理健康教育專項資金方面，民盟武漢市委會呼吁提高資金供給，建立起專職教師為專業(yè)引領(lǐng)、班主任教師為骨干力量的心理健康專業(yè)團隊。同時，在教學(xué)方式上理論與實踐結(jié)合，提升學(xué)生的抗壓能力，真正提高中小學(xué)生在面對心理危機事件時的適應(yīng)能力和心理素質(zhì)。