“鄭州市教育系統(tǒng)的社會工作起步較晚，幾近于零，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)實(shí)與法律的需要，亟待加強(qiáng)。”在日前召開的鄭州市政協(xié)十四屆四次會議上，加強(qiáng)未成年人法治教育，扣好“第一?？圩印保蔀槲瘑T們熱議的重點(diǎn)話題，九三學(xué)社社員、市政協(xié)委員田麗靜在未成年檢察工作部門工作多年，就檢察視域下加強(qiáng)未成年人保護(hù)有著獨(dú)到的見解。

2020年12月新修訂的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》發(fā)布，將于2021年6月1日起實(shí)施。該法共七章68條，其中5次直接涉及社會工作，這標(biāo)志著法律賦予了社會工作者（以下簡稱社工）參與預(yù)防未成年人犯罪工作的合法性地位。

“學(xué)校是預(yù)防未成年人犯罪的主陣地，但目前鄭州市還未真正開展普通學(xué)校的駐校社工工作，學(xué)生不良行為發(fā)現(xiàn)難、管理難，一旦問題爆發(fā)就涉及違法犯罪行為，小錯釀成大禍?！碧稃愳o告訴記者，社工在鄭州還是一個新生事物，但在廣州、深圳等地已有很多可以借鑒學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，“教育部門應(yīng)多方了解，提高重視程度，通過政府購買服務(wù)等方式加大駐校社工工作力度，助力青少年健康成長?！?/p>

“鄭州有近200萬中小學(xué)生，隊(duì)伍龐大，增長迅猛?！笔姓f(xié)委員何守剛是一名中學(xué)校長，對青少年法治教育現(xiàn)狀摸得透，“學(xué)校承擔(dān)教書和育人的重任，二者不可偏廢，培養(yǎng)學(xué)生法治思維，是育人的底線要求。但多數(shù)學(xué)校對中小學(xué)法治教育重要性認(rèn)識不夠，法治教育淪為擺設(shè)，為完成任務(wù)而進(jìn)行，沒有真正落實(shí)?！睂Υ?，何守剛建議，增設(shè)獨(dú)立法治知識課程，保證課時，以憲法知識學(xué)習(xí)、憲法意識和憲法文化培養(yǎng)作為主要內(nèi)容，讓學(xué)生的法治意識內(nèi)化于心、外化于行；強(qiáng)化學(xué)校法治教育考核督導(dǎo)，將法治教育納入對學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)評估體系，納入對校長的綜合考核，納入普法工作考核。

作為一名律師，胡大寬委員親自處理過一些令人痛心的未成年人犯罪案例，他認(rèn)為，上法治課、參觀各種圖片等形式更多的是理論教育，學(xué)生們參與實(shí)踐的活動很少，可以組織青少年學(xué)生參觀看守所、戒毒所、拘留所、少管所，到社區(qū)矯正中心值班、旁聽開庭等，給青少年學(xué)生更多的直觀感受?！皯?yīng)當(dāng)充分發(fā)揮律師在普法宣傳教育中的重要作用，從律師隊(duì)伍中選聘法治輔導(dǎo)員、校外法治課教師、法治副校長，為中小學(xué)生提供更專業(yè)、精準(zhǔn)、高效的法治宣傳?！焙髮挶硎?。