張雨萱是一名孤獨(dú)癥兒童，趙心月和王魯儀患有聽力障礙，都來自山東省肥城市特殊教育學(xué)校。

在前不久由北京市多部門聯(lián)合舉辦的“文明游園·青春添彩”主題宣傳文創(chuàng)作品征集活動中，張雨萱和中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生黃子軒聯(lián)合創(chuàng)作的海報作品榮獲特別創(chuàng)意獎，趙心月和王魯儀的參賽作品也分別入圍。

該校美術(shù)教師張曉冬告訴記者，這不是學(xué)生們首次獲獎，學(xué)校學(xué)生曾多次參加省級、全國甚至國際藝術(shù)交流活動，并獲獎。

張曉冬是張雨萱的班主任，她告訴記者，張雨萱是一名高功能孤獨(dú)癥兒童，剛?cè)胄r，她甚至有自殘、自傷和攻擊行為。然而當(dāng)她畫畫時，會非常專注，情緒也會平穩(wěn)下來。張雨萱很有繪畫天賦，進(jìn)步非?？?。剛?cè)胄r，她還只能畫一些簡單的線條，經(jīng)過五六年的訓(xùn)練，現(xiàn)在已經(jīng)可以臨摹復(fù)雜的作品。她的自控能力有了很大提升，生活自理也完全沒有問題，在家里還能幫助父母干一些簡單的活兒。

學(xué)校另一位美術(shù)教師王姍姍對記者說，參加各種藝術(shù)比賽活動對孩子們來說是非常寶貴的機(jī)會，是讓他們向世界展示和表達(dá)自我的契機(jī)。

王姍姍是肥城市特殊教育學(xué)校第一位真正意義上的美術(shù)教師，在她來到學(xué)校之前，該校的美術(shù)課一直由其他學(xué)科的老師代課，學(xué)生們也沒有專門的美術(shù)教室，美術(shù)課開設(shè)在一間同時用作錦旗制作和書畫裝裱的工作室里。肥城市特殊教育學(xué)校教導(dǎo)處主任李棟棟告訴記者，美育是培養(yǎng)特殊孩子形象思維的最好途徑，因此學(xué)校十分重視，于2013年開辟了一間獨(dú)立的美術(shù)教室，并由王姍姍負(fù)責(zé)。2016年，張曉冬老師來校任教，如今，學(xué)校共有4位專業(yè)的美術(shù)教師。

王姍姍畢業(yè)于南陽師范學(xué)院美術(shù)專業(yè)，大學(xué)期間做義工時，就曾接觸過殘障兒童這個特殊群體。開啟特教生涯后，她為孩子們設(shè)計了很多頗具特色的美術(shù)課程，深受孩子們的喜愛。

畫畫雖然是很有樂趣的事情，然而學(xué)會扎實(shí)的技法卻需要長期不懈的練習(xí)，孩子們正值貪玩的年齡，有時也不免“犯懶”?！皭壑睿?zé)之切”，為了讓孩子們克服惰性，養(yǎng)成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，王姍姍有時也不得不對他們嚴(yán)加管教。

“因為他們有先天性缺陷，如果再不努力、勤奮，以后怎么在這個社會自立？”她經(jīng)常告訴孩子，不能因為自己是有障礙的孩子，就要求獲得溺愛和補(bǔ)償，而是更應(yīng)該對自己嚴(yán)格要求，做一個自立自強(qiáng)、對社會有用的人，找到擅長的事情，通過努力改變自己的人生。

為了讓學(xué)生更好地感受藝術(shù)的魅力，同時也擁有一技之長，王姍姍還利用業(yè)余時間自費(fèi)學(xué)習(xí)了世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——濕拓畫，并傳授給學(xué)生們。王姍姍告訴記者，濕拓畫也被稱為大理石花紋紙藝術(shù)，是一種古老的作畫方式，王姍姍學(xué)習(xí)并掌握了這門技藝后，向校領(lǐng)導(dǎo)提議開設(shè)課程，并成立了濕拓畫社團(tuán)，在教學(xué)生制畫的同時還制作出了雨傘、書簽等各種濕拓畫的衍生工藝品。她說，“如果這些孩子以后不能考上好的大學(xué)，他們至少可以開一個文創(chuàng)衍生品的小店，養(yǎng)活自己，實(shí)現(xiàn)自理和自立?！彼€說，“我給孩子們提供不了其他幫助，只能用自己的專業(yè)，指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一些技能，讓他們多一個謀生的手段，不浪費(fèi)在學(xué)校上課的時間?！?/p>

下一步，王姍姍計劃專門舉辦一個濕拓畫融合活動，讓學(xué)生的濕拓畫作品走進(jìn)公園、社區(qū)以及更多的場所，讓濕拓畫得到更多人的認(rèn)可。“這既是為了推廣這項世界級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也是為掌握這門技藝的孩子們做宣傳。”王姍姍說。

特校里的每個學(xué)生都有自己的特殊性，陪伴和教育他們需要付出更多心血。一間美術(shù)教室不僅承載著孩子們的夢想，也承載著這些教育工作者的希望。這里記錄著孩子們的成長和教師的付出，是他們共同的溫暖的家。今年，又一屆學(xué)生即將畢業(yè)，家長們卻舍不得告別。趙月悅的媽媽說：“這間美術(shù)教室里充滿著溫暖，也充滿了孩子們的美好回憶?，F(xiàn)在孩子馬上就要畢業(yè)了，我很舍不得這間教室，更舍不得這里的老師?！睆堄贻娴膵寢屨f：“在老師的教導(dǎo)下，這些特殊的孩子們變得愈發(fā)自立、自信、自強(qiáng)，也愈發(fā)朝氣蓬勃?！?/p>

王姍姍告訴記者，美術(shù)教室之所以加入中國青年報社“溫暖一平方”，是因為彼此都有著傳遞溫暖的初衷?！拔覀兿虢柚疁嘏黄椒健@個平臺，呼吁全社會給予殘障兒童更多關(guān)愛，也呼吁殘障兒童的家長們不要對孩子失去信心。他們雖然是特殊兒童，但孩子們?nèi)匀豢梢砸宰约荷瞄L的方式和這個世界交流，通過藝術(shù)的方式表達(dá)自己。我們作為這群特殊孩子的‘第二任媽媽’，將帶著他們向上向善地成長，接受來自這個世界的溫暖，幫助他們更好地融入這個世界。”

李棟棟表示，今后，學(xué)校會進(jìn)一步將美育滲透在校園文化建設(shè)之中，貫穿于課堂教學(xué)之中，融入豐富多彩的實(shí)踐活動之中，讓學(xué)生們受到美的熏陶，激發(fā)出他們創(chuàng)造美的熱情。作為“溫暖一平方”的伙伴，肥城市特殊教育學(xué)校美術(shù)教室會繼續(xù)將溫暖傳遞給特殊的孩子，引導(dǎo)他們勇敢地拿起畫筆，描繪自己精彩的人生。

來源：中國青年報