“10年前，我是‘小草學(xué)堂’的受益者，在山東科技大學(xué)哥哥姐姐們的鼓勵下，我成功考入大學(xué)，現(xiàn)在回到‘小草學(xué)堂’為弟弟妹妹們上課，希望能為家鄉(xiāng)盡一份力?！鼻安痪?，山東科技大學(xué)能源學(xué)院2021級學(xué)生秦緒巖聽聞學(xué)?！靶〔輰W(xué)堂”實踐隊招募隊員，馬上報了名。
“我想成為小時候自己崇拜的‘超級英雄’，為和自己一樣的鄉(xiāng)村孩子帶去溫暖?！鼻鼐w巖決定接下這個接力棒。
10年前，山東科技大學(xué)6名大學(xué)生志愿者組成“小草學(xué)堂”實踐隊，肩扛支教物資，從青島的大學(xué)校園來到日照的鄉(xiāng)村小學(xué)，和這里的孩子們相遇。
10年來，“小草學(xué)堂”實踐隊先后共計1200余名志愿者投身鄉(xiāng)村教育，為6000余名留守兒童提供了超過10萬小時的志愿服務(wù)。
從一個村莊暑假自習(xí)點起步，直至如今打造出覆蓋多個城市300余個鄉(xiāng)村的公益品牌項目，10年來，“小草學(xué)堂”實踐隊書寫著一個個與青春、與愛有關(guān)的故事。
日照市嵐山區(qū)后黃埠村共有450戶村民，戶戶都以種茶為生。近年來，越來越多的勞動力外出務(wù)工，一大批未成年的孩子留在家中成為 “留守兒童”，他們的生活、教育乃至安全令家長和社會擔(dān)心。
“小草學(xué)堂”發(fā)起人、山東科技大學(xué)材料學(xué)院2011級學(xué)生秦譚的家就在這里。時至今日，她仍記得每到暑期，村里人都出去采茶，孩子基本沒人管?！皠e說幫孩子輔導(dǎo)功課，能讓孩子中午吃上頓熱乎飯都不容易?！?/p>
2009年暑期，即將入讀高二的19歲的秦譚找到村支書，申請了村委辦公室的一個房間，管起了村里的孩子，并為這間“教室”起了一個名字——“小草學(xué)堂”?！耙婚_始，鄉(xiāng)親們也不怎么看好我，擔(dān)心我這個大孩子管不好一群小孩子?！鼻刈T回憶。
困難并沒有讓秦譚退縮。她制訂了“小草學(xué)堂學(xué)習(xí)制度”，推出了一些課外知識的特色課程，孩子們都喜歡上了這里，鄉(xiāng)親們也覺得這個年輕人真有兩下子，親切地稱她為“小秦校長”。
初步探索取得了很好的成效后，“小秦校長”開始不滿足“單兵作戰(zhàn)”。2011年考入大學(xué)后，她決定把大學(xué)同學(xué)帶回家鄉(xiāng)。在山東科技大學(xué)團(tuán)委和材料學(xué)院的支持下，她創(chuàng)辦了山東科技大學(xué)“小草學(xué)堂”實踐隊，開始探索“團(tuán)組織+大學(xué)生志愿者+農(nóng)村留守兒童”的關(guān)愛模式。
山東科技大學(xué)2014級學(xué)生梁天澤是實踐隊一名骨干隊員。他所在的“小草學(xué)堂”位于日照市嵐山區(qū)安東衛(wèi)街道辛莊子村，這是一個城郊村，孩子假期無人看管、學(xué)業(yè)無人輔導(dǎo)、安全無人保障等社會問題突出。
“‘小草學(xué)堂’實踐隊的到來有效解決了這些問題，與社會上的輔導(dǎo)班、特長班完全不同，它是一個專門免費為留守學(xué)生提供親情陪伴、安全守護(hù)、才藝培養(yǎng)等志愿服務(wù)的地方?！鄙綎|科技大學(xué)團(tuán)委書記尹立明說。
近年來，該實踐隊在學(xué)校各級團(tuán)組織的指導(dǎo)下，創(chuàng)新開設(shè)了“七彩課堂”，將傳統(tǒng)文化、紅色教育、科技創(chuàng)新、心理健康和生涯發(fā)展理念融入課程。為做好“七彩課堂”，學(xué)校推出“青苗班”計劃，組織教師和社會專業(yè)人員對志愿者展開安全常識、文化禮儀、醫(yī)療救護(hù)等培訓(xùn)。
“小草學(xué)堂”實踐隊的支教點從日照市推廣至東營市和濱州市，“小草模式”也得以推廣到河南、甘肅、青海等地。
幾年來，“小草學(xué)堂”實踐隊先后獲校級以上獎項50余項，3次獲得團(tuán)中央的表彰，2014年獲首屆中國青年志愿服務(wù)項目大賽金獎，成為鄉(xiāng)村教育的一支生力軍。團(tuán)隊還涌現(xiàn)出了全國優(yōu)秀志愿者、山東省優(yōu)秀共青團(tuán)員，志愿服務(wù)與育人同頻共振已見成效。
最讓實踐隊指導(dǎo)老師馬韶霞驕傲的是，10年“小草路”，沒有一人中途退縮。更值得高興的是，曾經(jīng)的受助人也紛紛加入“小草學(xué)堂”實踐隊之中。
在山東科技大學(xué)黨委常委、副校長曾慶田看來，“小草學(xué)堂”實踐隊為農(nóng)村留守兒童健康成長作出了積極奉獻(xiàn)，同時也是志愿者的第二課堂，鍛煉了大學(xué)生的志愿服務(wù)和社會實踐能力。
來源：中國青年報
