“獨(dú)立”和“被尊重”是青春期孩子的心理剛需，希望父母和孩子之間積極信任、密切配合，幫助孩子順利渡過(guò)“心理斷乳”的人生關(guān)。

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小C是一名初二女生，幾次在她們班上完心理課，她都站在我身邊等我，卻欲言又止。于是，我主動(dòng)向她發(fā)出邀請(qǐng)到咨詢室來(lái)聊聊，她同意了。

來(lái)到咨詢室坐下，小C開(kāi)始訴說(shuō)：“老師，我覺(jué)得自己快撐不住了。家里人總是在爭(zhēng)吵，我媽特別強(qiáng)勢(shì)，從來(lái)不問(wèn)我的意見(jiàn)就安排一切，最近我倆沖突特別厲害。這學(xué)期有兩科要小中考了，但我現(xiàn)在根本沒(méi)心思學(xué)習(xí)，一點(diǎn)兒也學(xué)不進(jìn)去，甚至都不想來(lái)上學(xué)，因?yàn)椴恢纴?lái)了能干什么?！闭f(shuō)著，眼淚已經(jīng)撲簌簌地落下來(lái)。

我遞給她紙巾，安慰她：“小C，看得出來(lái)你有很多的委屈，跟媽媽相處也不順心。你別著急，慢慢說(shuō)。”

小C點(diǎn)了點(diǎn)頭，哽咽著告訴我，她有一個(gè)恨不得給她安排好一切的媽媽，但最讓她受不了的是，媽媽從來(lái)不跟她商量，也不征求她的意見(jiàn)。在家里，媽媽總是說(shuō)：“小孩不需要隱私?！彼詴?huì)翻她的日記，整理她的個(gè)人物品，甚至?xí)氖謾C(jī)看聊天記錄。對(duì)于她和小伙伴一起玩也限制得非常嚴(yán)格，以至于小C從來(lái)沒(méi)有獨(dú)自跟同學(xué)或朋友外出玩耍的機(jī)會(huì)。

小C說(shuō)，她非常羨慕其他同學(xué)可以結(jié)伴出游，甚至在別的同學(xué)家留宿，自己從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)。小時(shí)候也就順從了，隨著年齡的增長(zhǎng)，小C越來(lái)越反感媽媽這樣的行為。在極力抗?fàn)幹?，媽媽有所收斂，不再去翻?dòng)小C房間里的東西，但其他方面依然很不尊重小C的意愿。比如，小C從小就被媽媽送去學(xué)習(xí)美術(shù)直到現(xiàn)在，但她真實(shí)的感受是，堅(jiān)持上美術(shù)班僅僅是為了跟一個(gè)關(guān)系較好的同學(xué)聊聊天，對(duì)繪畫本身是無(wú)感的。再比如，媽媽還給小C報(bào)了編程課，聲稱要為小C培養(yǎng)個(gè)“愛(ài)好”，讓小C哭笑不得。小C告訴我：“我媽報(bào)這個(gè)‘編程課’都沒(méi)有跟我商量，強(qiáng)行培養(yǎng)這個(gè)我根本不愛(ài)的‘愛(ài)好’。”

小C的爸爸媽媽來(lái)自小縣城，都是通過(guò)高考脫穎而出又留京工作的高材生，因此對(duì)小C也寄予了厚望，甚至覺(jué)得小C如果考不上高中，無(wú)異于“讓家族蒙羞”，是絕對(duì)不能接受的。目前，小C處在初二下學(xué)期，即將迎來(lái)地理和生物兩科中考，媽媽覺(jué)得小C成績(jī)不理想，每天少不了嘮叨和責(zé)怪。

當(dāng)小C表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力時(shí)，媽媽就愈發(fā)暴躁，警告小C如果不想上學(xué)，就停學(xué)在家，承擔(dān)給父母做飯、打掃衛(wèi)生等任務(wù)，還讓小C簽訂“服務(wù)協(xié)議”。小C表示可以接受，也給父母做了一頓晚飯，但第二天，父母又要求小C正常上學(xué)，之后一切還是照舊。小C覺(jué)得自己的每一次抗?fàn)幎歼@么不明不白，不了了之，一切還是老樣子，所以感到很沮喪。

聽(tīng)小C訴說(shuō)完，我問(wèn)她：“小C，你說(shuō)完這些感覺(jué)怎么樣？”

小C舒了一口氣，說(shuō)：“輕松了很多。我從來(lái)沒(méi)跟誰(shuí)這么完整地說(shuō)過(guò)這么多，跟朋友也只是說(shuō)一些片段，而且朋友其實(shí)也幫不了我什么，他們也都沒(méi)啥辦法。跟班主任，我也不想說(shuō)，因?yàn)槲以诎嘀魅窝劾镞€算是個(gè)負(fù)責(zé)任的課代表，我不想破壞自己的形象?！?/p>

“小C，我感覺(jué)你真的蠻不容易的，在媽媽的‘高壓’之下，你因?yàn)榛ㄙM(fèi)了太多精力去做情緒上的對(duì)抗，所以感到?jīng)]有心思學(xué)習(xí)，但實(shí)際上，你仍希望維護(hù)自己在老師心目中的美好形象，我感覺(jué)你其實(shí)非常想上進(jìn)，也愿意努力實(shí)現(xiàn)媽媽的期待，對(duì)嗎？”

小C想了想，說(shuō)：“我之前也想過(guò)要上一個(gè)不錯(cuò)的高中，但現(xiàn)在覺(jué)得力不從心，所以覺(jué)得普通高中，甚至職高都可以接受。但我爸媽接受不了。”

我感覺(jué)小C心頭的那株小草終于頂?shù)袅藟鹤∽约旱氖^，開(kāi)始生機(jī)勃勃地舒展自己，盡管還很嬌嫩，但它還是想長(zhǎng)高的。于是我問(wèn)她：“是什么原因讓你降低了自己的目標(biāo)呢？”

小C說(shuō)：“其實(shí)沒(méi)有降低目標(biāo)，我依然希望爭(zhēng)取最好的結(jié)果。只是現(xiàn)在感覺(jué)沒(méi)把握。其實(shí)，如果給我時(shí)間允許我慢慢思考和消化，我并不是學(xué)不會(huì)、學(xué)不好的，但我媽總是變著法兒地給我施加各種壓力，逼著我學(xué)，她一施壓，我頓時(shí)就沒(méi)了學(xué)習(xí)的狀態(tài)和心情。”

“小C，我能理解你的心情。過(guò)后我也會(huì)跟你的媽媽溝通，看看能否讓她也知道如何協(xié)助你來(lái)調(diào)整狀態(tài)。但關(guān)鍵還不在媽媽，而在于你能把心結(jié)打開(kāi)，積極調(diào)整來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題。”

小C點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著問(wèn)她：“你能理解媽媽的著急嗎？”

“我能理解。我考上高中這件事似乎對(duì)她更重要，她真的特別在乎，比我還在乎?！毙說(shuō)。

“這說(shuō)明什么呢？”我試著問(wèn)她。

“說(shuō)明她愛(ài)我唄。”小C聳聳肩，“其實(shí)細(xì)想想，我爸媽對(duì)我真的挺好的。”

“聽(tīng)你這么說(shuō)我挺開(kāi)心的，為你的懂事點(diǎn)贊。但你只說(shuō)對(duì)了一部分?！蔽倚χf(shuō)，“媽媽比你還在乎考上高中這件事，說(shuō)明是她有沒(méi)處理好的‘心結(jié)’，這是她該完成的‘功課’。但她似乎沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，只是覺(jué)得這件事是她掌控不了的，所以就格外焦慮，又把焦慮傳遞給了你。”

“的確是。”小C似乎有點(diǎn)驚喜。

“所以你的‘功課’是什么呢？”我問(wèn)她。

“處理好情緒，好好學(xué)習(xí)。”小C說(shuō)。

“嗯，你真棒。還有就是，盡量不被媽媽的情緒‘淹沒(méi)’?！蔽已a(bǔ)充道。

小C使勁兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出了輕松的笑容。

幾天后，我通過(guò)班主任老師了解到，小C最近狀態(tài)比較平穩(wěn)，雖然還沒(méi)有明顯進(jìn)步，但比之前學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提升了不少，笑容也多了起來(lái)。

咨詢師感悟：

小C是青春期學(xué)生很典型的代表，自我意識(shí)開(kāi)始萌發(fā)并迅速茁壯成長(zhǎng)的他們，對(duì)獨(dú)立和被尊重有著極大的渴望，對(duì)爸媽越俎代庖的行為表現(xiàn)出越來(lái)越強(qiáng)烈的抵抗。而習(xí)慣了以愛(ài)的名義為孩子安排一切的爸媽們也開(kāi)始感受到“叛逆”，雖然也意識(shí)到孩子的改變，但看著依然略顯稚嫩的孩子，往往還會(huì)有各種顧慮，不敢真正放手。

就像小C的媽媽，在后面的溝通中，我了解到其實(shí)媽媽并不是對(duì)小C上高中有那么大的執(zhí)念，只是“受不了孩子不努力”的樣態(tài)，擔(dān)心如果自己放低要求，孩子會(huì)“就坡下驢”，愈發(fā)不上進(jìn)。因此，母女倆就這樣僵持著。當(dāng)我跟媽媽解釋，“獨(dú)立”和“被尊重”是青春期孩子的心理剛需，其實(shí)孩子需要的就是有安排自己學(xué)習(xí)和生活的部分主動(dòng)權(quán)，并不是要自甘墮落的?，F(xiàn)在的狀態(tài)是因?yàn)樗研睦砟芰慷加脕?lái)跟家長(zhǎng)做“情緒對(duì)抗”了，所以才無(wú)心學(xué)習(xí)。如果家長(zhǎng)放開(kāi)手，孩子可能會(huì)“趔趄”一段時(shí)間，但終究是能夠?qū)W會(huì)自己走的，這其實(shí)正是孩子和家長(zhǎng)共同期待的結(jié)果。小C媽媽也認(rèn)同了這一點(diǎn)。

青春期是父母和孩子共同的“功課”，真心希望更多親子之間的積極信任、密切配合，幫助孩子順利渡過(guò)“心理斷乳”的人生關(guān)。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)