北京大學(xué)第六醫(yī)院兒童病房的走廊上有一面墻，上面貼著花花綠綠的貼紙，貼紙上的話(huà)語(yǔ)和涂鴉，是住在病房里的孩子們親手寫(xiě)下的愿望，這面墻叫作“心愿墻”。

2020年12月，兒童病房從北大六院本部搬到昌平新院時(shí)，醫(yī)護(hù)人員決意要給病房里的孩子們留出一塊空間，讓他們能夠充分表達(dá)內(nèi)心的想法、愿望和需求，于是“心愿墻”應(yīng)運(yùn)而生。然而出乎醫(yī)護(hù)人員意料的是，這些遭受心理痛苦和精神疾患折磨的孩子寫(xiě)下來(lái)的話(huà)語(yǔ)卻充滿(mǎn)了溫暖和正能量。他們很少有人抱怨自己的病情，寫(xiě)下的多是對(duì)未來(lái)的憧憬、對(duì)他人的祝福和感激：“早日康復(fù)”“和好朋友好一輩子”“祝全世界的人都快樂(lè)”“謝謝醫(yī)生治好了我的病”……

除“心愿墻”外，兒童病房的走廊墻壁上還貼滿(mǎn)了孩子們的繪畫(huà)和書(shū)法作品，以及在護(hù)士指導(dǎo)下繪制的心理知識(shí)宣傳教育海報(bào)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像畫(huà)展一樣豐富多彩。病房接待室也布置得溫馨且充滿(mǎn)童趣，那些用來(lái)裝飾屋頂?shù)母魃Ъ堹Q、雨傘和紙花球都是孩子們自己做的。

在中國(guó)青年報(bào)“溫暖一平方”直播間，北大六院兒童病房主任曹慶久和護(hù)士長(zhǎng)李麗霞接受了中青報(bào)·中青網(wǎng)記者的采訪。曹慶久告訴記者，北大六院兒童病房收治的孩子最小的只有4歲，最大的不滿(mǎn)18歲，其中以12-16歲處于青春期的孩子居多，他們大都患有嚴(yán)重的精神障礙，例如抑郁癥、雙相情感障礙、精神分裂癥等。病情較重的孩子，往往有嚴(yán)重的表述困難，也不愿與外界接觸和溝通，因此，創(chuàng)造一個(gè)安心而舒適的環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中引導(dǎo)他們表達(dá)出內(nèi)心的情緒和情感，對(duì)于病情康復(fù)很有幫助。

兒童病房的管理是封閉式的，不能隨便進(jìn)出，孩子們一般需要在病房里進(jìn)行3-4周的相關(guān)治療。病房主任、主治醫(yī)師、主管醫(yī)生和護(hù)士每天都會(huì)去病房查看孩子們的病情。每個(gè)孩子還有一位專(zhuān)屬的責(zé)任護(hù)士，負(fù)責(zé)了解孩子對(duì)治療的反應(yīng)，關(guān)心孩子的情緒波動(dòng)，陪伴孩子，讓孩子更有安全感，不會(huì)感到孤獨(dú)。

孩子們?cè)诓》坷锏幕顒?dòng)很多，除了按時(shí)吃飯吃藥之外，醫(yī)護(hù)人員還會(huì)針對(duì)孩子們的病情開(kāi)展個(gè)體心理治療及團(tuán)體心理治療，包括繪畫(huà)治療、沙盤(pán)游戲治療等。曹慶久解釋說(shuō)，通過(guò)心理治療，例如沙盤(pán)游戲治療，孩子平時(shí)難以用語(yǔ)言表達(dá)的情緒能夠得到相應(yīng)的宣泄。在醫(yī)生的引導(dǎo)下，一些心理問(wèn)題也能夠得到緩解。此外，醫(yī)護(hù)人員還會(huì)帶孩子們開(kāi)展一些集體活動(dòng)，比如讓他們講故事、寫(xiě)書(shū)法、做陶藝等。曹慶久說(shuō)，這些活動(dòng)對(duì)孩子的情緒也能夠起到一定的改善作用。

兒童病房里的孩子很多都有情緒問(wèn)題，他們或不愿與醫(yī)護(hù)人員接觸、愛(ài)發(fā)脾氣，或是有表述困難，無(wú)法平靜地與人溝通，這就對(duì)護(hù)理團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求。護(hù)士們必須要足夠細(xì)心，才能觀察到孩子們的變化，留意到孩子們潛在的風(fēng)險(xiǎn)；要有足夠的耐心，引導(dǎo)孩子們宣泄自己的情緒、表達(dá)自己的需求；而最重要的是要有愛(ài)心，真正地愛(ài)這些孩子，愿意關(guān)心、照顧他們，為他們服務(wù)。

曹慶久還記得，兒童病房曾接收過(guò)一個(gè)八九歲的單親家庭男孩。男孩存在情緒問(wèn)題，很容易和別人發(fā)生沖突。有一次男孩在學(xué)校和同學(xué)打架后，覺(jué)得自己的腿走路很困難，后來(lái)干脆完全不能走路，只好臥床。家人帶他到醫(yī)院進(jìn)行各種檢查，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異常。后來(lái)男孩來(lái)到北大六院兒童精神科，被診斷為分離轉(zhuǎn)換性障礙，俗稱(chēng)“癔癥”，開(kāi)始了住院治療。

剛?cè)朐簳r(shí)，他蜷縮成一團(tuán)，吃飯只能靠護(hù)士喂，也不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，與外界溝通的唯一方式是在紙上寫(xiě)下自己的要求。他情緒很低落，經(jīng)常會(huì)默默流淚。在病房里，無(wú)論醫(yī)生還是護(hù)士都對(duì)他十分關(guān)心，無(wú)微不至地照顧他，同時(shí)結(jié)合藥物治療及心理治療。兩個(gè)多月后的某一天，男孩突然開(kāi)口叫他的主管醫(yī)生“阿姨”，從那以后，男孩病情逐漸好轉(zhuǎn)，肢體也慢慢開(kāi)始活動(dòng)，出院的時(shí)候，基本可以自己走路。經(jīng)過(guò)后續(xù)的心理治療，男孩基本恢復(fù)了正常，重新返回學(xué)校。復(fù)診的時(shí)候，男孩說(shuō)，當(dāng)時(shí)他感覺(jué)沒(méi)有人關(guān)心他，也沒(méi)有人照顧他，覺(jué)得自己很可憐。住院后，他發(fā)現(xiàn)醫(yī)生護(hù)士們都很關(guān)心他，于是他認(rèn)為自己必須好起來(lái)。最初他以為是自己的腿出了毛病才不能動(dòng)，在意識(shí)到是心理問(wèn)題后，他有了“一定能站起來(lái)”的信念，病也就慢慢好了。

在兒童病房工作多年后，曹慶久發(fā)現(xiàn)，有情緒問(wèn)題的孩子，大都存在不良的家庭環(huán)境，破裂的家庭、父母關(guān)系不睦等是孩子罹患精神障礙的重要因素；另外，很多家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的成績(jī)，不關(guān)心孩子的感受，不考慮孩子的情感需求，甚至當(dāng)孩子在學(xué)校被孤立、受欺負(fù)時(shí)，也不體諒孩子的處境，很多孩子甚至在出現(xiàn)了嚴(yán)重的精神問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)，孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題的時(shí)間往往比家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的要早1-2年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間?！辈軕c久說(shuō)。

曹慶久表示，改善家庭環(huán)境，是促進(jìn)孩子心理健康的重要因素。家長(zhǎng)還需要管理好自己的情緒，處理好家庭關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，要對(duì)孩子有充分的關(guān)心，理解孩子的困難，與孩子多交流，傾聽(tīng)孩子的心聲，這樣更有利于孩子的心理健康。

曹慶久特別呼吁社會(huì)不要戴著有色眼鏡去看待這些患有精神障礙的孩子，他們只不過(guò)是在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，經(jīng)歷了一個(gè)短暫的人生困難期。社會(huì)、家庭和學(xué)校在這個(gè)時(shí)期應(yīng)對(duì)他們有更多的理解和包容，提供更多的幫助?！懊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的存在，我們不應(yīng)歧視他們，而是要理解他們，維護(hù)他們的正當(dāng)權(quán)益，為他們創(chuàng)造一個(gè)更加寬松的社會(huì)環(huán)境，讓他們也能夠健康成長(zhǎng)?！辈軕c久說(shuō)。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)