2018年以來(lái)，廣東省委省政府通過(guò)實(shí)施“粵菜師傅”“廣東技工”“南粵家政”三項(xiàng)工程，開(kāi)展技能培訓(xùn)828萬(wàn)人次，有力幫助群眾就業(yè)創(chuàng)業(yè)、增收致富，成為廣受歡迎的民生品牌。但在實(shí)地調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)，目前的技能人才培養(yǎng)工作也面臨一些突出的困難問(wèn)題和社會(huì)各層面新需求新期盼：如，思想共識(shí)需要進(jìn)一步凝聚；院校技能人才培養(yǎng)能力有待加強(qiáng)；技能人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系亟須完善；技能人才成長(zhǎng)上升通道尚未完全打開(kāi)等問(wèn)題。

為此建議：

一是著力解決一些根本性的問(wèn)題。增進(jìn)思想共識(shí)、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持“小切口大變化”，將技能人才培養(yǎng)納入重點(diǎn)民生實(shí)事長(zhǎng)期推進(jìn)，形成長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制，梳理推進(jìn)相關(guān)工作全鏈條全過(guò)程中各級(jí)政府、各部門(mén)、各層面的職能任務(wù)，在人員編制、經(jīng)費(fèi)投入、監(jiān)督檢查驗(yàn)收等方面賦予相應(yīng)責(zé)任權(quán)力，形成部門(mén)間責(zé)權(quán)清晰、溝通配合和各級(jí)政府間協(xié)同聯(lián)動(dòng)、同心同向的工作合力；二是提高院?；A(chǔ)教學(xué)能力，擴(kuò)大技能人才培養(yǎng)基數(shù)。提高欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，改善提升院校辦學(xué)條件。完善場(chǎng)地設(shè)施和實(shí)訓(xùn)器材配置，加強(qiáng)急需的相關(guān)專業(yè)建設(shè)，制定技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和各專業(yè)課程規(guī)范。同時(shí)降低學(xué)歷、職稱等硬性要求，吸納具有較強(qiáng)實(shí)操能力和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線從業(yè)人員專兼職擔(dān)任院校專業(yè)教師，提升師資隊(duì)伍整體實(shí)操水平，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、專兼職比例適當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)師資梯隊(duì)；三是強(qiáng)化企業(yè)主體地位，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。對(duì)投入職業(yè)教育和技能培訓(xùn)、提供實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位的企業(yè)適當(dāng)減免稅收，或按一定比例返還其上繳的教育費(fèi)附加，提高企業(yè)開(kāi)展職業(yè)教育和技能培訓(xùn)的內(nèi)生動(dòng)力。支持企業(yè)建立和完善職工培訓(xùn)制度，建設(shè)職工培訓(xùn)中心、高技能人才培訓(xùn)基地和技能大師工作室等；四是發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)橋梁作用，提升人才培養(yǎng)效用。引導(dǎo)支持行業(yè)協(xié)會(huì)協(xié)助企業(yè)做好人才需求規(guī)劃，在招商引資中協(xié)助企業(yè)對(duì)接職業(yè)院校等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化對(duì)企業(yè)的人才支持；積極指導(dǎo)職業(yè)院校制定有效的技能人才培養(yǎng)方案，為企業(yè)和院校在人才供需信息對(duì)接共享、協(xié)同育人方面打造交流平臺(tái)，協(xié)助化解校企在人才供需中的信息不對(duì)稱，引導(dǎo)人才培養(yǎng)與崗位需求無(wú)縫對(duì)接；五是完善技能人才評(píng)價(jià)體系，提升技能人才職業(yè)認(rèn)同感。落實(shí)人社部《關(guān)于健全完善新時(shí)代技能等級(jí)制度的意見(jiàn)（試行）》“新八級(jí)工”職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定政策，加快設(shè)立一批能夠代表高技能水平的特級(jí)技師和首席技師崗位，進(jìn)一步暢通技能人才成長(zhǎng)通道，更好發(fā)揮高技能人才示范引領(lǐng)作用。

（作者系全國(guó)政協(xié)常委，廣東省政協(xié)副主席，九三學(xué)社中央常委、廣東省主委，廣東省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳廳長(zhǎng)）