中國網(wǎng)訊 為呼應(yīng)實(shí)踐需要和全國政協(xié)委員們的建議，在教育部相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、國內(nèi)部分知名的校園安全專家和部分校長、法律專家的支持和指導(dǎo)下，由中國科學(xué)院和北航博士團(tuán)隊(duì)歷時(shí)兩年研發(fā)完成的“大數(shù)據(jù)助力校園安全”產(chǎn)品——“校園安全法院判例庫”日前正式上線，面向校長、教師、家長、專家和法律工作者提供專業(yè)查詢服務(wù)。

據(jù)悉，該數(shù)據(jù)庫將大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)應(yīng)用于校園安全領(lǐng)域，判例庫數(shù)據(jù)來自從最高法到全國各區(qū)縣3000多個(gè)各級法院的判決文書，建國以來有關(guān)校園安全的全部可采集到的法院判決文書均在其中；所有數(shù)據(jù)按照年齡階段、事故類型、責(zé)任主體、事故地點(diǎn)等精準(zhǔn)分類，而且每日更新。

有關(guān)專家指出，校園安全法院判例庫是家長和校方關(guān)于事故處理的參考，有利于引導(dǎo)家長和學(xué)校依法面對校園安全事故，也是學(xué)校面向家長、孩子和教師進(jìn)行法制教育培訓(xùn)的工具，從而為依法治教提供支持。

據(jù)研發(fā)方北京可蘭德網(wǎng)絡(luò)科技人員介紹，校園安全判例庫的創(chuàng)意來源于兩會(huì)代表幾年前的呼吁。十二界全國政協(xié)委員、民進(jìn)中央委員、四川省教育廳副廳長王康等曾在2016、2017年兩會(huì)期間呼吁盡快建立校園安全事件判例庫以減少“校鬧”。王康指出，如果政府、學(xué)校、家長都能嚴(yán)格依照法治思維，嚴(yán)格遵循法律程序，“校鬧”根本不會(huì)發(fā)生。但由于家校雙方法制意識(shí)的淡薄、依法治教的滯后，每當(dāng)學(xué)生發(fā)生與學(xué)校相關(guān)的意外事件，教育一方總是以“息事寧人”為目標(biāo)，以“擺平了事”為原則，督促學(xué)?！盎ㄥX買穩(wěn)定”。這在無形之中助長了“校鬧”的風(fēng)氣，“校鬧”人員更加有恃無恐。不僅嚴(yán)重干擾了學(xué)校的正常教學(xué)和工作秩序，而且嚴(yán)重影響了依法治國方略的貫徹落實(shí)。

為此王康委員建議由教育部牽頭，對學(xué)校常見的各種意外事件或糾紛進(jìn)行收集、排查和梳理，整理尋找出一批要素相同的典型案例，并提供給最高人民法院和最高人民檢察院，并由最高人民法院和最高人民檢察院組織力量，對涉及學(xué)校的典型案例進(jìn)行規(guī)范性審判，公布審判文書，進(jìn)行要素分析，以指導(dǎo)全國各地以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩、以判例為參照，同一個(gè)國家同一部法律同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決打擊非法“校鬧”事件，力爭將依法治教真正落到實(shí)處。

（孫潔）

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教育部部長陳寶生：要多措并舉護(hù)校安園

剛剛過去的兩會(huì)上，校園安全繼續(xù)受到教育部和兩會(huì)代表的高度關(guān)注。3月12日，教育部陳寶生部長在兩會(huì)第四場“部長通道”回答記者提問時(shí)表示，校園安全牽涉面很廣，必須多部門協(xié)調(diào)配合治理，從源頭上預(yù)防，從根本上治理，從制度上發(fā)力，從突出問題突破。同時(shí)，陳寶生強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前，校園安全面臨著一些新的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了一些新的情況，老的問題還沒解決完，新的問題又出現(xiàn)，要從綜合治理的力量基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)、制度基礎(chǔ)三個(gè)方面下功夫；第二，要配合有關(guān)部門，特別是公安部等部門和教育部每年一起開展“護(hù)校安園”活動(dòng)，把這個(gè)活動(dòng)持續(xù)抓下去，將幼兒園和學(xué)校建成安全的幼兒園和學(xué)校；第三，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查追責(zé)，把責(zé)任落實(shí)。陳部長強(qiáng)調(diào)，“安全責(zé)任重于山，落不實(shí)，這個(gè)山是懸在空中的，掉下來會(huì)砸死人?！?/p>

十二界全國政協(xié)委員王康：盡快建立校園安全事件判例庫引導(dǎo)依法治教減少依法治教 

“現(xiàn)在有一個(gè)常見的現(xiàn)象，就是如果一名學(xué)生在學(xué)?；蚺c學(xué)校相關(guān)的地方發(fā)生意外傷害或死亡，家長和家屬往往要找學(xué)校給個(gè)所謂的‘說法’，同時(shí)要求學(xué)校給予賠償。即便學(xué)校給出了說法，只要家屬拒絕賠償或賠償數(shù)額達(dá)不到期望，家長就會(huì)同親朋好友到學(xué)校鬧事?！痹缭?016年全國兩會(huì)期間，全國政協(xié)委員王康就為“校園安全事件判例庫”建言。

王康說，我國發(fā)生的與學(xué)校相關(guān)的意外事件，有的在假期里發(fā)生，有的在校外發(fā)生，有的已經(jīng)由司法機(jī)關(guān)認(rèn)定與學(xué)校無關(guān)，但學(xué)校仍被要求承擔(dān)無限責(zé)任。在王康看來，學(xué)生發(fā)生了意外事件，學(xué)校該不該賠、該賠多少，主要應(yīng)看學(xué)校在這件事上是否負(fù)有過失責(zé)任，或者負(fù)有多大的過失責(zé)任。如果政府、學(xué)校、家長都能嚴(yán)格依照法治思維，嚴(yán)格遵循法律程序，“校鬧”根本不會(huì)發(fā)生。但由于法制意識(shí)的淡薄、依法治教的滯后，每當(dāng)學(xué)生發(fā)生與學(xué)校相關(guān)的意外事件，總是以“息事寧人”為目標(biāo)，以“擺平了事”為原則，督促學(xué)?！盎ㄥX買穩(wěn)定”。這在無形之中助長了“校鬧”的風(fēng)氣，“校鬧”人員更加有恃無恐。不僅嚴(yán)重干擾了學(xué)校的正常教學(xué)和工作秩序，而且嚴(yán)重影響了依法治國方略的貫徹落實(shí)。他建議由教育部牽頭，對學(xué)校常見的各種意外事件或糾紛進(jìn)行收集、排查和梳理，整理尋找出一批要素相同的典型案例，并提供給最高人民法院和最高人民檢察院。同時(shí)，審判公布典型判例，由最高人民法院和最高人民檢察院組織力量，對涉及學(xué)校的典型案例進(jìn)行規(guī)范性審判，公布審判文書，進(jìn)行要素分析，以指導(dǎo)全國各地以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩、以判例為參照，同一個(gè)國家同一部法律同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決打擊非法“校鬧”事件，將依法治教真正落到實(shí)處。

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